BADUNG – Pada saat ini, perubahan iklim dan lingkungan yang belum pernah terjadi sebelumnya sedang terjadi, yang disebabkan langsung oleh umat manusia.
Selain itu, krisis iklim hanya merupakan salah satu dari berbagai tantangan yang sedang dihadapi umat manusia, termasuk tekanan populasi yang semakin meningkat, sumber daya alam yang terancam, kemiskinan dan ketimpangan, konflik berkecamuk, pandemi, polusi, kehilangan keanekaragaman hayati, serta krisis sosial dan ekonomi.
Seperti yang disampaikan oleh Sekretaris Jenderal PBB, António Guterres, dalam COP27 beberapa bulan lalu, bahwa umat manusia sedang berada dalam pertarungan hidup’.
Dunia saat ini berada di persimpangan yang kritis: apakah perlu melanjutkan jalur ini, ataukah bersama-sama dan mengambil tindakan mendesak untuk membalikkan tren saat ini dan menuju pemulihan dan ketahanan iklim yang lebih besar.
BACA JUGA: ESD Jadi Elemen Penting Kebijakan Merdeka Belajar
Dalam memilih jalur terakhir ini, secara kolaboratif perlu meluncurkan transformasi mendasar dan melakukan perubahan cepat dan jauh di semua aspek masyarakat, termasuk pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan sebagai penggerak utama perubahan positif dalam pola pikir.
Pada Konferensi Dunia 2021 tentang Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan, Negara Anggota dan pemangku kepentingan pendidikan berkomitmen untuk mengambil langkah-langkah konkret untuk mentransformasi pembelajaran demi kelangsungan hidup di planet ini melalui Deklarasi Berlin tentang Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan.
Integrasi Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (ESD) ke dalam semua tingkat pendidikan dan pelatihan, mulai dari masa kanak-kanak hingga pendidikan tinggi dan pendidikan orang dewasa, diakui sebagai solusi untuk mengatasi tantangan yang saling terkait dan dramatis di dunia.
Hal ini menuntut kepemimpinan yang kuat dari Negara Anggota untuk memasukkan ESD ke dalam semua kegiatan pendidikan dan pembangunan berkelanjutan.
Untuk memandu implementasi, kerangka ESD global untuk 2030, Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan: Menuju Pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (ESD) untuk 2030), dan Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan: Road Map menjelaskan tujuan, objektif, dan area aksi yang menjadi prioritas – mulai dari pembuatan kebijakan dan pembangunan kapasitas hingga melibatkan pemuda dan masyarakat – yang diperlukan untuk memasukkan ESD dalam periode 2020-2030.
Asia dan Pasifik menjadi rumah bagi 60 persen dari total populasi dunia dan ditandai oleh pertumbuhan ekonomi yang pesat serta perubahan cepat dalam masyarakat, sekaligus keragaman dan kerentanan geografis yang luas.
Hal ini menunjukkan kebutuhan yang lebih kuat dari sebelumnya untuk mengangkat ESD ke puncak agenda pendidikan jika dunia ingin mentransformasi tidak hanya sistem pendidikan, tetapi juga para pembelajar dan pendidik menjadi agen perubahan yang dinamis untuk pembangunan berkelanjutan.
Mengakui pentingnya ESD, para perwakilan pemerintah dan pemangku kepentingan pendidikan dari seluruh Asia-Pasifik berkumpul dalam Pertemuan Regional ESD-Net 2030 Asia-Pasifik, yang diselenggarakan bersama oleh kantor regional UNESCO di Bangkok dan Jakarta.
Pertemuan penting ini diselenggarakan dengan kerjasama Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Indonesia, dan didukung secara luas oleh Pemerintah Jepang sebagai pelopor dari ESD.
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, Kemendikbud Ristek, Iwan Syahril menyampaikan bahwa ESD sebagai bagian integral dari penguatan sistem pendidikan, menjadi salah satu elemen penting dalam Kebijakan Merdeka Belajar atau Emancipated Leaming, untuk menangani masalah dalam proses pembelajaran.
Pertemuan Regional ESD-Net 2030 Asia-Pasifik akan menjadi platform bagi berbagai pemangku kepentingan pendidikan, termasuk perwakilan pemerintah, mitra PBB dan organisasi pengembangan internasional, organisasi masyarakat sipil, lembaga akademik dan penelitian, pendidik, pemuda, dan yayasan untuk mengevaluasi kemajuan yang telah dicapai dalam implementasi Peta Jalan ESD untuk 2030.
Secara khusus, pertemuan ini bertujuan untuk memperkuat kapasitas para pemangku kepentingan dalam merumuskan dan melaksanakan ESD melalui inisiatif di masing-masing negara; bertukar pengetahuan dan pengalaman yang mencerminkan kebutuhan dan pendekatan khusus dalam menjalankan ESD untuk 2030 di kawasan ini; dan mendorong kerja sama lintas sektor untuk memperkuat sinergi dari proyek dan inisiatif yang sudah ada
“Dengan mentransformasi sistem pendidikan dan mengintegrasikan pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan, kita dapat membekali para pembelajar dengan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai yang mereka butuhkan untuk membangun dunia yang lebih adil, Inklusif, dan berkelanjutan,” jelas Ketua Harian Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO (KNIU), Kemendikbud Ristek Itje Chodidjah.
Hasil dari diskusi ini, termasuk rekomendasi dan tindakan prioritas yang akan muncul dari pertemuan ini, akan menjadi masukan untuk diskusi di Pertemuan ESD-Net 2030 global yang akan diadakan di Jepang pada bulan Desember 2023.
Pendidikan harus mempersiapkan para pembelajar untuk memahami krisis saat ini dan membentuk masa depan. Untuk menyelamatkan dunia, umat manusia harus mentransformasi pola hidup, memproduksi, mengkonsumsi, dan berinteraksi dengan alam.
Pertemuan Sub-Regional Education for Sustainable Development/ESD-Net 2030 ini dihadiri oleh sekitar 50 pemangku kepentingan bidang pendidikan di 20 negara Asia-Pasifik yang diorganisir oleh Kantor Regional UNESCO di Bangkok dan Jakarta, lewat kolaborasi bersama Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia serta dukungan dari Pemerintah Jepang. Pertemuan Sub-Regional ESD-Net 2030 diselenggarakan pada tanggal 12 – 14 Juni 2023 di Kuta, Badung, Bali. (dha,rls)
